Kas yra pažintinė paradigma:
Pažintinė paradigma apibrėžiama kaip a teorinių principų ir tyrimų programų, susijusių su proto funkcionavimu apskritai ir ypač su žinių įgijimu, rinkinys.
Pažintinė paradigma iškyla kaip bihevioristinės paradigmos kritika, atsižvelgiant į pokario istorinius pokyčius, atsižvelgiant į pokyčius, kuriuos informacinių technologijų patekimas sukelia komunikacijos srityje ir dėl to žinias. procesą.
Taip pat žinomas kaip neatsiejama kognityvinio mokslo dalis, jis apima teorijų rinkinį, kuris siekia ištirti žinių procesų psichinį vaizdavimą, susijusį su mokymusi, ir žmogaus elgesį sprendžiant problemas.
Jis yra racionalizuotas atsižvelgiant į protą kaip į visų žinių šaltinį.
Kognityvizmas vystėsi nuo XX a. Pradžios ir daugiausia dėmesio skiria švietimui ir prasmingam mokymuisi. Kognityvinio mokslo srityje remiamasi funkcine žmogaus proto ir kompiuterinio apdorojimo formų analogija. Analogija yra funkcinė, bet ne struktūrinė, nes ji lygina tos pačios klasės informacijos apdorojimo sistemas simbolių apdorojimo būdu.
Šis požiūris apima kalbos įgūdžius, informacijos teoriją ir informatiką, taip pat kitas pokario paradigmas, tokias kaip sociokultūrinė paradigma.
Psichologijoje kognityvizmas arba dar vadinamas kognityvine psichologija tiria aukštojo mokymosi procesų sudėtingumą, susijusį su koncepcijos formavimu ir problemų sprendimu.
Pažintinę sistemą, gyvą ar dirbtinę, sudaro šie elementai: receptoriai, motorinė sistema ir kognityviniai procesai.
Šia prasme kognityviniai procesai yra tie, kurie interpretuoja ir identifikuoja gavėjų siunčiamą informaciją, kontroliuoja veiksmus su atlikėjais, nukreipia pažintinius išteklius, tokius kaip veiksmų ir patirčių atmintis.
Pažinimo paradigma psichologijoje
Šveicarijos mąstytojas Jeanas Piagetas (1896–1980) per vidinę motyvaciją pristato apgyvendinimo ir žinių įsisavinimo sąvokas. Savo psichogenetinėje teorijoje jis tvirtina, kad genetinė vaiko interpretacija yra vienintelis būdas suprasti intelektą ir jo logines operacijas, pateikiant erdvės-laiko, suvokimo, pastovumo ir geometrinių iliuzijų sąvokas.
Savo ruožtu Piaget savo pažintinėje paradigmoje apibrėžia keturias žmogaus žinių konstravimo nuo kūdikystės iki pilnametystės fazes.
- Piaget raidos etapai.
- Pažintinė ir pažintinė.
Kita vertus, amerikiečių psichologas Jerome'as Bruneris (1915-2016) savo mokymo teorijoje įveda, kad mokymasis grindžiamas aktyviu informacijos apdorojimu pagal jos individualią organizaciją. Apibrėžkite tris mentalinius modelius: aktyvuojantį, simbolinį ir simbolinį.
Amerikiečių psichologas Davidas Ausubelis (1918-2008) savo prasmingo mokymosi teorijoje postuluoja didaktinio mokymo sampratą mokymuisi pasiekti. Sprendžia prasmingo mokymosi ir mašininio mokymosi sąvokas.
Prasmingas mokymasis naudoja jau esančią individo informaciją, kad prisijungtų prie kiekvieno mokinio pažintinės struktūros.
Kita vertus, mašininis mokymasis yra vienas kitą papildantis arba vienu metu vykdantis būdas, kuris įtraukia naujas žinias pasikartojančiu ar paprastu būdu.
Kognityvinė elgesio terapija (CBT) yra terapijos forma, apimanti mokymosi teorijos principus ir metodus. Pabrėžia pažinimo procesų svarbą kuriant, palaikant ir modifikuojant elgesį. Šio tipo terapija moko asmenį susidurti su sunkumais, kad galėtų geriau kontroliuoti savo gyvenimą.
Pažinimo paradigma ugdyme
Ugdymo psichologijoje ar psichopedagogijoje kognityvinė paradigma vertina studento kognityvinę kompetenciją mokytis ir spręsti problemas.
Apibrėžiant studento pažintinę kompetenciją, norint sukurti tinkamiausią mokymosi ir problemų sprendimo strategiją, reikėtų įvertinti šiuos dalykus:
- Pagrindiniai mokymosi procesai (dėmesio, suvokimo, kodavimo, atminties ir informacijos paieškos procesai).
- Žinių bazė (gebėjimai, įgūdžiai, sąvokos, ankstesnės žinios).
- Pažinimo stiliai ir atributai (mokymosi būdai).
- Strateginės žinios (išmoktos bendrosios ir specifinės strategijos).
- Metakognityvinės žinios (žinios per asmenines kognityvines patirtis ir procesus).
Pažinimo paradigmos mokymo tipai
Tam psichologas Davidas Ausubelis apibrėžia du mokymosi tipus: pasikartojantį arba mokymąsi iš naujo (paviršutinišką ar mechaninį apdorojimą) kaip pradinį ar sustiprinimo etapą ir reikšmingą mokymąsi (gilųjį apdorojimą) kaip būdą, kuriuo nauja informacija įtraukiama iš esminės formos.
Savo ruožtu Ausbelas apibrėžia pagrindines mokymo strategijų ar mokymo metodikos dimensijas, kad nauja informacija būtų įtraukta į studentų jau esančią pažintinę struktūrą.
Mokymasis priimant
Mokymasis gaunamas naudojant mašininį mokymąsi, kad būtų galima susieti su dideliu kiekiu naujos informacijos, pavyzdžiui, šalių pavadinimų ir daugybos lentelių mokymu.
Mokymasis atradimo būdu
Mokymasis apie atradimus apima asimiliacijos principą, apibrėžtą kaip procesas, kurio metu nauja informacija ar medžiaga susiejama su esama informacijos struktūra.
Atradimas yra laikomas prasmingu mokymu, kurį svarbu įtraukti į pradinius mokymosi etapus. Turinys yra susijęs su mokymosi sąvokomis ir principais, pavyzdžiui, procedūromis, nuostatomis, normomis ir vertybėmis.
