Kas yra pedagogika:
Pedagogika yra edukologijos mokslas. Be to, pedagogika yra mokymo metodas. Pedagogika priklauso socialiniams ir humanitariniams mokslams ir yra susijusi su kitais mokslais, tokiais kaip psichologija, sociologija ir antropologija.
Bendru būdu pedagogikos tikslas yra planuoti, analizuoti, plėtoti ir vertinti mokymo ir mokymosi procesus. Ja siekiama pagerinti švietimo tikrovę įvairiose srityse: šeimos, mokyklos, socialinės ir darbo srityse. Šis žodis kilęs iš graikų kalbos παιδαγωγία. iš graikų παιδιον (payos, 'berniukas') Y γωγος (gogos, „vadovas“, „švinas“).
Vaikų pedagogika
Vaikų pedagogikos tyrimo objektas yra vaikų ugdymas. Dėl vystymosi ypatumų atsižvelgiama į evoliucinius veiksnius. Šiame etape įgyjami pagrindiniai gyvenimo įgūdžiai, todėl labai svarbus pedagogų darbas.
Psichopedagogija
Psichologijos ir pedagogikos santykis sukuria naują mokslą, orientuotą į psichologinius mokymosi procesus. Sritys, kuriose jis kuriamas konkretesnis, yra, be kita ko, mokymo programų ir švietimo programų kūrimas, profesinis orientavimas ir mokymosi sutrikimai.
Kritinė pedagogika
Kritinė pedagogika yra teorinis ir praktinis edukacinis požiūris, pagrįstas kritine paradigma, kurios tikslas yra transformuoti tradicinę švietimo sistemą ir ugdyti kritinį mokinių mąstymą. Paulo Freire'as yra vienas didžiausių kritinės pedagogikos atstovų.
Konceptualioji pedagogika
Konceptualioji pedagogika yra pedagoginis modelis, kurio tikslas yra ugdyti mokinių mąstymą, įgūdžius ir vertybes, atsižvelgiant į jų mąstymo tipą, pagrįstą jų amžiumi (tariamą, konceptualų, formalų, kategorinį ir mokslinį mąstymą). Įtraukiamas mokslinių ir intelektinių žinių mokymasis, taip pat emocinis intelektas. Konceptualiąją pedagogiką galima suskirstyti į tris fazes: afektinę, pažintinę ir išraiškinę.
Tradicinė pedagogika
Apskritai tradicine pedagogika laikoma ta, kuri remiasi akademiniais metodais ir turinio perdavimu. Mokymasis vyksta mechanizuotai, nevykstant kritinių ar reflektyvių refleksijų procesui.
Valdorfo švietimas
Valdorfo pedagogika yra pedagoginis modelis, kurį Štutgarte (Vokietija) sukūrė antroposofijos įkūrėjas Rudolfas Steineris. Jis grindžiamas vientisu asmens ugdymu, autonomija ir asmenine laisve tarpdisciplininiu būdu, ypatingą dėmesį skiriant meniniam ir kūrybiniam pajėgumui. Kaip švietimo sistema, ji yra suskirstyta į tris lygius. Iki 6 metų amžiaus veikla orientuota į pojūčių ir kūniškumo ugdymą. Nuo 7 iki 13 tikslas yra pasaulio atradimas. Paskutiniame etape, iki 21 metų, vystosi savarankiškas mąstymas ir supratimas.
